为进一步落实立德树人根本任务，推动课程思政与专业教学深度融合，提升教师课程思政建设能力，打造人工智能专业群，2026年6月8日，周口城市职业学院人工智能应用学院组织开展了课程思政建设专题培训。学院全体教师参加学习，围绕课程思政的价值内涵、挖掘方法、融入路径及常见误区等内容进行了系统研讨。

培训主讲教师从课程思政的核心内容切入，系统梳理了价值观念类、科学精神类、职业素养类及家国情怀类等思政元素的分类体系。在挖掘方法上，重点介绍了四种实用路径：溯源挖掘法，追溯学科发展史中的思政资源；对比挖掘法，在中外对比、古今对比中彰显中国特色与制度优势；问题挖掘法，结合时代热点、社会焦点设计教学议题；情境挖掘法，模拟真实职业场景，引导学生在实践中体悟价值选择。

针对课程思政“如何融入”这一关键问题，培训提出应从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价四个维度系统设计。在教学目标中明确价值目标，在教学内容中嵌入思政案例，在教学方法上采用案例讨论、情境模拟、项目驱动等形式，在教学评价中设置价值维度的考核指标，实现思政教育与知识传授的有机统一。

培训同时分析了课程思政实施中的常见误区，如生硬嫁接、贪大求全、千篇一律、实效不足等。针对这些误区，提出了“如盐在水、润物无声”的四度原则——有温度、有深度、有力度、有精度，强调要立足专业特色，挖掘本课程独有的思政元素，避免泛化与套路化。

为增强培训的实操性，主讲教师结合不同学科门类展示了典型融入案例：工科课程可融入中国高铁、工业发展史等科技自强案例；理科课程可融入科学家精神与学术伦理；文科课程可融入文化自信、家国情怀与社会责任感；经管课程可融入诚信、法治、职业素养与底线思维；医学课程可融入医者仁心与生命关怀；计算机课程可融入科技伦理与信息安全意识。在具体设计上，应锚定知识点，针对性搜寻案例与思政元素，设计融入路径——通过案例讨论、目标设置、评价反馈等环节实现闭环。

培训最后指出，课程思政的成效可从三个维度进行评估：专业认同感、课堂主动参与率、价值目标达成率。主讲教师强调，课程思政不是外在于教学工作的“额外负担”，而是教学本应抵达的深度。未来应进一步探索数字化赋能课程思政、跨学科协同育人等方向，推动课程思政建设走深走实。

本次培训为学院教师提供了系统、实用的课程思政建设方法指导，有效提升了教师对课程思政的理解深度与设计能力。人工智能应用学院将持续推进课程思政教学改革，以价值引领赋能专业建设，为培养德技并修的高素质技术技能人才贡献力量。